Dailė ir keramika

„Esu vizualiųjų menų magistrė, tapytoja, žemės meno kūrėja, dailės saviraiškos vadovė, Lietuvos dailininkų sąjungos narė, be to, keturių vaikų mama. Rengiu personalines parodas ir dalyvauju įvairiose grupinėse parodose, aplinkos meno projektuose Lietuvoje ir užsienyje.

Gimus vaikams, pajutau norą dalintis su jais dailės teikiamomis galimybėmis. Taip atradau Menų terapijos centrą, vadovaujamą Audronės Brazauskaitės – dailės terapijos pradininkės Lietuvoje. Baigiau jos vedamą kursą ir dirbau Menų terapijos centro vaikų dailės saviraiškos vadove. Nuolat tobulinuosi įvairiuose šios srities seminaruose, kuriuos veda Lietuvos ir užsienio lektoriai. Esu baigusi specialiąsias dailės terapijos metodo taikymo programas „Dailės terapijos metodų taikymo galimybės“ ir „Meno terapijos metodai psichologinio konsultavimo, socialinio darbo ir sveikatos priežiūros srityse“.

Mano vedamų dailės ir keramikos pamokėlių metu vaikučiai supažindinami su įvairiomis dailės technikomis, priemonėmis (dažai, pastelės, anglis, pieštukai, molis, smėlis ir kt.) ir jų raiškos galimybėmis. Gera stebėti, kaip kiekvienas judesys palieka ženklą: atsiranda linija, dažų potėpis, kitąkart – piršto įspaudas molyje…Man svarbiausia, kad vaikas būtų kūrėjas“.

„Kiek save atsimenu, nuo pat mažens ištisas dienas piešdavau.Menų studija „Žaismas“ – pirmoji mano dailės mokykla, kur praleidau keturis savo vaikystės metus. Dabar esu ne tik šios studijos dailės mokytoja, bet ir renginių fotografė bei vaikų vasaros stovyklų vadovė.

Esu baigusi Vilniaus Justino Vienožinskio dailės mokyklą, kurioje supratau, kad šis menas – mano kelias. Vėliau tapybos, piešimo ir kompozicijos įgūdžius du metus tobulinau Vilniaus dailės akademijos parengiamuosiuose kursuose, o dabar tęsiu mokslus jau kaip studentė. Mane ypač domina iliustravimas, personažų kūrimas, video menas ir fotografija. Šiuo metu su dideliu įkvėpimu iliustruoju poezijos knygą vaikams.

Mano vedamų pamokėlių metu mažieji menininkai susipažįsta su įvairiomis dailės technikomis ir priemonėmis, o mokymo proceso metu lavina ne tik techninius įgūdžius, bet ir savo kūrybingumą. Piešdami jie pamažu atranda savo vidinį vaizduotės pasaulį, kuris trumpam virsta tikrove, o mažylis tampa kūrėju, patiriančiu atradimų džiaugsmą.“